Глава II
Как я уже писал, я готовился к экзамену по информатике. Будучи в прошлом сильно самоуверенным, я считал, что без пяти минут Билл Гейтс. Но сейчас я осознал, что умею только переводить байты в биты и создавать папку на рабочем столе. Так я стал ходить на подкурсы по информатике в институт.
В то время у меня был так много сил и мотивации, что я смог очень многое выучить. После одного другого умного парня я, наверное, был самым сильным в группе. По крайней мере, преподаватель меня хвалил. И я думаю, уже даже не стоит упоминать, кто давал мне эти силы – это и так понятно. Вообще, всё, что я делал для собственного саморазвития – это самым прямым образом связанно именно с Женей.
Сильно улучшались знания и по другим предметам. Я помню, как однажды летом Женя написала, что ей очень приятно, что я стал грамотнее писать в нашей переписке. Я запомнил это на всю жизнь и стал стараться писать грамотно везде. Даже общаясь с человеком, который в принципе не знает, что такое запятые, я всё равно пытался соблюсти все правила пунктуации и орфографии. Я даже полюбил читать. Но уже не для того, чтобы обсуждать прочитанное с Женей, а просто, потому что было интересно.
Также меня увлекла и алгебра. Если раньше для меня были понятны лишь первые задачи из блока «B», то теперь я уже мог дойти до первых задач в блоке «C». Да, я хотел хорошо написать ЕГЭ, но больше всего я хотел иметь возможность помочь с алгеброй Жене, если у неё вдруг что-то не получится. Я бы мог до поздней ночи пытаться помочь решить ей какую-то задачу, даже если сам не имел не малейшего представления, как её делать. Ради себя я бы так не напрягся. Скорее всего, я бы просто пошёл спать.
Женя тоже очень мне помогала с русским языком. Хотя я старался минимизировать помощь с её стороны. Видно, что она хотела помогать в ответ, но я так не хотел её отвлекать, понимания, что ей нужно учить гораздо больше.
Заключить всё описанное в главе можно тем, что учиться я стал намного лучше и быстрее. Нет, я не стал гением, я бы сказал, что стал заслуженным хорошистом максимум. Но это было невероятно быстро. Можно сравнить это с тем, как обучается ребёнок и как обучается взрослый. И вот я явно был ребёнком. И ребёнком не только в скорости обучения, а во всём: в мечтах, в энергии, в доброте и в вере в добро и во всё хорошее. Многих учёба напрягала, многим было тяжело. Да и мне было тяжело порой. Но я воспринимал, как мне кажется, всё это проще. Во-первых, я понимал, что есть проблемы посерьёзнее. К тому же, я с ними сталкивался. Во-вторых, я понимал, что я очень счастлив и ничто не может испортить мою жизнь, пока в ней есть Женя. В школе мы чаще виделись, и это просто не могло меня не радовать. Я понимал, что она часть этой школы, часть этой учёбы. Именно поэтому я так и полюбил одиннадцатый класс и до сих пор считаю его лучшим периодом своей жизни.
